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全市少年儿童“城乡手拉手 脱贫奔小康”情暖童心结对活动在乔子玄学校启动 首批36对学生结对

来源:综合宣传科       作者:盛荣康       加入时间:2017-07-10

        “我们的祖国是花园,花园的花朵真鲜艳,和煦的阳光照耀着我们每个人脸上都笑开颜。”

天空湛蓝、椒香四溢。7月8日的芝阳镇乔子玄学校人头攒动、热闹非凡。当天,全市少年儿童“城乡手拉手 脱贫奔小康”情暖童心结对活动暨首批36名学生资助仪式在该校隆重举行。市教育局党委书记、局长白双朝,共青团韩城市委书记赵亚萍,芝阳镇党委书记吉佩峰,爱心企业韩城市农商银行、长安银行韩城支行、红星美凯龙韩城负责人、韩城天鼎工贸集团有限公司有关负责人及新城区实验小学、芝阳镇乔子玄学校结对帮扶的72名少先队员和教师代表,少先队韩城市各直属大队辅导员参加活动。副市长孙虎敬出席并讲话。





仪式上,少先队员代表为与会领导和爱心企业佩戴鲜艳的红领巾、行少先队礼,赵亚萍介绍活动情况,新城区实验小学少先队员代表向同学们发出结对倡议,白双朝、赵亚萍为双方学校结对活动揭牌,爱心企业填写资助卡、明确资助职责,韩城农商银行有关负责人代表爱心企业发言,与会领导和爱心企业为36名建档立卡贫困学生发放资助物品。




活动过程中,实验小学的36名帮扶少先队员与乔子玄学校36名帮扶少先队员互相交流学习、生活和成长经历,共同分享本学期学习生活的心得,相互填写《结对联系卡》,互留姓名、地址、联系方式,实验小学的同学们还给结对同学送去了书包、文具、毛绒玩具等精心准备的礼物。







当天,同学们还结合自己的特长进行了丰富的学习和实践活动交流。在学习交流环节,实验小学的同学们结合艺体教育特长,给大家带来了吉他弹唱、萨克斯演奏等精彩的节目,不时赢得阵阵掌声,在劳动体验环节,掐芽、摘花椒等活动乔子玄学校的同学们技高一筹。一起表演节目、一起体验劳动、一起围桌吃饭,在相互的交流中大家增进了认识、拉近了距离,共同的话语越来越多,“欢迎你们以后常到我家来做客”,“想你了我会给你打电话的”,“有什么不会的问题你可以通过QQ咱俩一起研究”。

赵亚萍在参加活动时表示,本次活动是贯彻落实省委书记娄勤俭、副书记毛万春在省第七次少代会上的寄语和讲话精神,落实团省委开展“城乡手拉手 脱贫奔小康”工作要求,服务全市脱贫攻坚工作大局的一项重要举措,本次活动将促成10所城区学校与农村学校结成互助对子。少先队员们结对后,将通过互通一封书信、帮做一件小事、同读一本课外书、体验一天城市(农村)生活等形式,在学习和生活上帮助和关心“手拉手”的小伙伴。同时,共青团组织还将在脱贫攻坚主战场发挥积极作用展示“年轻力量、韩城力量”,为爱心企业和贫困学生搭建起结对帮扶的桥梁,今年8月底前,将实现50对爱心企业与建档立卡贫困学生结成对子,为贫困群众带来实实在在的资金帮扶。

孙虎敬在讲话时,对团市委、教育局创新举措助力脱贫攻坚的工作表示肯定,对爱心企业关心建档立卡贫困学生的义行和善举表示感谢,要求有关方面要注重为受助学生建立长期联系,加强成长成才的跟踪服务,注重宣传爱心企业和爱心人士心系民生、支持教育的高尚情怀,在全社会形成关爱帮助家庭困难学生的浓厚氛围。倡导广大非公有制经济人士要以参与此次活动的爱心企业家为榜样,在做大做强企业的同时,积极参与到脱贫攻坚工作中来,为早日打赢脱贫攻坚战贡献力量。同时,希望同学们刻苦学习,锤炼执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领,成长为有志少年,栋梁之才!

白双朝在参加活动时强调,教育系统各单位要深入学习领会习近平总书记6月23日在山西太原主持召开深度脱贫攻坚会议的讲话精神和省委副书记毛万春7月6日在省教育厅调研时的指示精神,注重实效、稳扎稳打开展好教育扶贫工作。一是要结合实际开展结对活动。要把城乡学校结对作为创新教育扶贫工作的有效形式,优化结对帮扶的思路和方法,扩大结对帮扶受众面,结合实际、主动联系,多种形式、卓有成效开展城乡学校结对帮扶活动,实现扶贫工作活起来;通过帮扶每名建档立卡贫困学生都能感受到浓浓的关爱、有机会接受更多的优质教育资源,在帮扶过程中对城区学生进行感恩教育,让同学们体验幸福生活的来之不易,塑造更加健全的人格和人生观。二是要深化“双千工程”“三个一”活动。要拓展“三个一”活动形式和内容,扎扎实实开展“八个一”活动,进一步加强暑期建档立卡贫困学生的帮扶工作,广大干部教师特别是党员干部,要以高度的政治责任感落实“学生放假扶贫工作不放假”要求,特别是要做好控辍保学、身患疾病学生送教进户等活动,确保帮扶工作持续有效开展。三是提高助学工作成效。要动员和吸引更多的爱心企业和人士开展建档立卡贫困学生资助帮扶活动,特别是要抓好应届新入学大学生的助学政策落实和资助帮扶有关工作,要积极盘活政策资源、主动进行对接,多种形式开展金秋助学活动,营造关心、支持、参与脱贫攻坚良好氛围,让群众收获实实在在的“教育获得感”。

         
 
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